为破解城乡教育资源不均衡、乡村师资结构性短缺难题，近年来，肇庆市教育局深入贯彻落实省、市银龄讲学计划实施方案，大力引导优秀退休教师到乡村学校讲台。一批批优秀退休教师积极响应号召，以丰富经验、专业素养与教育热忱，为农村教育注入强劲“银龄动能”，推动城乡义务教育均衡发展取得扎实成效。

深耕讲台守护乡村学子

　　“我们写作文，不能光凑字数、套模板，要写真心、写真情。”近日，记者走进德庆县回龙中学，银龄教师黄日炎正在上写作课，语气温和又坚定。

　　今年62岁的黄日炎，拥有38年教龄和30余年班主任工作经历。2024年退休后，他主动报名“银龄岗”，到德庆县回龙中学任教，并主动承担起班主任工作。

　　黄日炎在上课。肇庆市融媒体中心记者 戴福钿 摄

　　教学中，他发挥专业学科优势，深耕语文课堂，坚持以文育人、以情育人。面对班级留守儿童成长难题，他常态化与留守儿童谈心交流、开展个性化辅导，用耐心与坚守帮助多名学生重拾信心、回归正轨，以一生坚守诠释“站好讲台、育好桃李”的教育初心。

　　银龄教师金赛元在退休后，同样选择奔赴乡村一线，到德庆县沙旁学校担任初中英语教师。针对乡村学生英语“开口难、基础弱”的痛点，她推行情境化、分层式教学，将生活场景融入课堂，着力破解“哑巴英语”难题。

　　金赛元在辅导学生学习。受访者供图

　　她还利用午休和课后时间义务辅导学生，仅用一学期，就帮助多名内向自卑、成绩薄弱的学生显著提分、重拾自信，用真心与真情温暖乡村学子，赢得师生与家长一致赞誉。

　　不止上述老师，在肇庆，一批又一批银龄教师发挥着宝贵的教学经验，用温暖与坚守陪伴着学生成长，不断为乡村学子照亮逐梦前行的道路。

“传帮带”促进青年教师成长

　　除了助力学生成长，我市银龄教师还积极参与教研活动和开展“青蓝工程”，以老带新、倾囊相授，推动乡村学校教学质量稳步提升。

　　张亚宇是怀集县中洲中心小学的银龄教师。退休后，他主动放弃安逸的生活，扎根乡村担任书法教师。立足乡村学生书写基础薄弱的实际，他构建起“双基打底、规范先行、传统浸润”教学体系，为其他教师提供参考。

　　张亚宇指导学生书写的作品。受访者供图

　　他还坚持“输血+造血”，主动承担起校内教师培训工作，重点面向低年级语文教师开展写字教学专项指导。据介绍，他每学期均开设3至5节专题培训，围绕写字教学重点、教法设计、课堂组织与评价方式等内容，通过示范课、听课评课、现场指导等形式，把教学规范、实操技能与多年经验毫无保留地分享给青年教师。在他的带动下，该校书写教学逐步走向规范化、系统化，青年教师快速成长，形成“老带新、共进步”的浓厚教研氛围。

　　同样扎根怀集乡村小学的何海涌，退休后到怀集县连麦镇中心小学，主动扛起毕业班教学重任。她自掏腰包搭建“流动图书角”，创新“分层闯关”复习法和“黄昏故事会”，还拿出个人资金设立“小种子奖学金”，带动学校教学氛围与教学质量明显提升。

　　何海涌在辅导学生学习。受访者供图

　　作为经验丰富的银龄教师，何海涌积极开展公开课、示范课、专题讲座及听课评课活动，以扎实教研带动学校整体教学氛围持续提升。她还主动把多年积累的教学方法、备课技巧与班级管理经验等，毫无保留地分享给青年教师，并带领他们入户家访，手把手传授与留守儿童家庭沟通的技巧与方法，助力他们快速成长。在何海涌的示范带动下，该校形成了良好教风学风。

全链保障赋能基层教育

　　记者从市教育局获悉，为让银龄教师“愿意来、留得住、教得好”，近年来，我市按照省“银龄讲学计划”工作部署，构建起“招募—管理—保障—激励”全链条工作体系，推动政策落地见效、走深走实。

　　为提高“银龄讲学计划”工作成效，我市精准对接乡村教育需求，指导各县（市、区）全面摸排农村学校学科缺口，重点补齐紧缺学科与薄弱环节师资，优先选聘师德高尚、业务精湛、身体健康的退休校领导、教研员与骨干教师，同时强化校地共管，完善考核评价机制，为银龄教师安心从教提供坚实支撑。

　　我市还充分发挥银龄教师示范引领作用，常态化组织开展公开课、示范课、专题讲座等教研活动，并依托“青蓝工程”做好“传帮带”，持续夯实乡村教育人才根基。

　　据悉，2019年至今，肇庆已累计招募375名银龄教师投身乡村教育，服务覆盖高要、四会、德庆、广宁、封开、怀集等地乡村学校。银龄教师累计开展听课评课、公开课、专题讲座640多场次，通过“青蓝工程”结对指导青年教师251人次，有效缓解农村学校优秀师资总量不足、结构不合理等突出矛盾，有力提升了乡村学校教学水平与育人管理能力，为推动肇庆乡村教育振兴、促进教育公平注入了强劲的“银龄动能”。